مجلة خطواتي نحو الإبداع

مجلة خطواتي نحو الابداع هذة المجلة جهد مشترك بيني وصديقتي عبارة عن مراجعة لما تم أخذه الطفل خلال الترم الأول 
  أتمنى أن تستفيدوا منها....

مجلة خطواتي

اللغة الميلتونية واستخدامها في التربية وحفظ القرآن الكريم

                لغة ميلتون /

أن لغة ميلتون تخاطي اللاواعي وتنفذ إليه مع موافقة الواعي وعدم اعتراضه عليها وهي لغة إيحاء وتأثير على الآخرين وهي مصدر أساسي للتأثير على الآخرين في وسائل الإعلام والعلاج النفسي والتربية
                                        

                                        

اللغة الميلتونية واستخدامها في التربية وحفظ القرآن الكريم
  ( للدكتور يحي الغوثاني )

اللغة الميلتونية لغة عجيبة واسلوب بديع في الدخول إلى عالم اللاواعي

فهي تخاطب اللاواعي عند الإنسان وتنفذ إليه مع موافقة الواعي وعدم اعتراضه عليها وهي لغة إيحاء وتأثير على الآخرين وهي مصدر أساسي للتأثير على الآخرين .... سواء أكان ذلك في وسائل الإعلام أوالعلاج النفسي أو تربية الأبناء ... أو التعليم ... أو إدارة الموظفين


وقد وجدت من خلال تجاربي وخبراتي وتطبيقاتي لهذه اللغة على المتدربين وعلى الطلاب وعلى أبنائي وجدت اثارا سريعة المفعول بشكل مدهش :


الأسلوب الأول :

فعلى سبيل المثال :
يأتيني طالب علم محتار في حفظ القرآن الكريم كيف يبدأ ومن اين ... وما الطريقة ؟؟؟؟
فأقول له :


1- الكثيرون يعرفون ( هنا أغير لهجة كلامي قليلا مع نفس عميق ) ثم أتابع الكلام ......الناس الذين يهمهم حفظ القرآن الكريم يدركون ويعرفون ......(وقفه مع تنفس هادئ لا يكاد يحس به السامع ) أن حفظ القرآن سهل ويسير وأنا تعجبني هذه الآية ( ولقد يسرنا القرآن للذكر .... ثم وقفة ..... ثم فهل من مدكر بلهجة أسرع وإيقاع أخاذ وتتميز بالحزم



هذا لا يأخذ مني سوى دقيقة .....



هنا أدقق في عيني صاحبي .... منتظرا منه ردة الفعل الطبيعية وهي إما ابتسامة ارتياح أو لمعان في العين تعني الاندهاش من هذه المعلومة البسيطة !!!!

ثم أقول : هذه الآية هي مفتاح .... هام جدا ... مع الضغط على كلمة جدا بخفض صوت ... نعم هي مفتاح


الأسلوب الثاني :


2- الإنسان المسلم بشكل عام يدري ..... ( هنا أغير لهجة كلامي قليلا مع نفس عميق ) فضل حفظ القرآن الكريم ومكانته وما أعد الله من الأجر والثواب لحامل القرآن الكريم ...



الأسلوب الثالث :


3 ـ المئات من الناس اذلين تدربوا عندي استطاعوا أن يحفظوا في اليوم الواحد أكثر ( هنا أغير لهجة كلامي قليلا مع نفس عميق ) من 10 صفحات .... هنا أنظر في عينيه لأرى ردة الفعل ..... وأتابع كلامي بصوت منخفض بل أكثر وأكثر ..... ذلك الفضل من الله





الأسلوب الرابع



4 - أنت .... نعم أنت تستطيع بإذن الله أن ( هنا أغير لهجة كلامي قليلا مع نفس عميق ) تغير من تفكيرك في هذه اللحظة لتجد نفسك قادرا على حفظ العديد من الصفحات من القرآن الكريم .... بل وتحطيم الرقم القياسي




الأسلوب الخامس


5 - لكن يمكن أنت لم تنو بعد حتى الآن ( هنا أغير لهجة كلامي قليلا مع نفس عميق )
أن تجرب وتخوض ههذ التجربة السهلة الرائعة أو أن تدل عليها من تحبهم من أصدقائك





الأسلوب السادس :



6 -أنت أخي الكريم من الممكن والممكن جدا أنك لم تقرأ كثيرا في كتب العقل والدماغ التي تشرح كيفية عمل الدماغ وميكانيكيته


أنا متابع منذ مدة طويلة لكل ما ينشر عن العقل
ووجدت عجائب في إمكانيات واسعة قد منحنا الله إياها ولكننا لا نستخدمها
قال تعالى ( وفي أنفسكم أفلا تبصرون )

درس خارج عن المألوف ( حرف الياء )

 

                



بدخل للموضوع ( حرف الياء )

كان هدفي هو أن يتعرف الأطفال على حرف الياء والإحتفال بالحرف كونه آخر الحروف الهجائية فقمت بعمل دمج للدرس
بحيث قمت بعمل زفاف لحرف الياء ,,,كان الحرف ...العروسة

وقمت بوضع الحرف في فلين كبير وتزيينه بالتل والورود وتغطيته
عمل سلاسل لبطاقات حرف الياء ولبستها أطفالي أثناء زفة الحرف
ممكن إنك ترسلين دعوة لجميع الفصول اللي بالمدرسة حتى يحضروا الإحتفال...
بعد كذا القيام بعمل زفة للحرف بالدفوف من الفصل إلى فناء المدرسة والجميع يردد ياء ياء ووضع الحرف على المسرح

ثم التعرف على الحرف والتوضيح للأطفال إنه آخر حرف من الحروف الهجائية ......الخ
وتوزيع الحلوى على الأطفال...


لوكان عندي صور كان أضفتها لكم للتوضيح ولكن للأسف لم أصور الدرس...بس إن شاء الله تكون الفكرة وصلت .

بصراحة كان الدرس جداُ ممتع ولاحظت استمتاع الأطفال ورسخ الحرف وهذا هو الهدف .

لحظات لاتنسى

لحظات لاتنسى وشعور من روعته تلعثمت مفرداتي اللفوية      في وصغة

وأشخاص لايغيبون عن البال......

....... شكراً لكم من أعماق قلبي .....

شكراً لمشرفتي التي جعلتني أعيش تلك اللحظات الرائعة في إحتفالها بمدونتي .

شكراً لمعلمتي التي لم أنساها عند فرحتي و لدار الحافظات الواحد والسبعون التي ترعرعت وتزودت بها من العلم الكثير.